Los videojuegos son juegos de competencia y combate ya que
los que juegas estos videojuegos son jóvenes y están basados en el poder del
dominio en los jóvenes ya sea en la violencia y el sexismo, también mediante en
el juego los jóvenes se conocen y no aprenden el cumplimiento adecuado del
deber, desear y poder ser hombres jóvenes, también hay conocen sus
capacidades, habilidades y destrezas de jugar virtual.
El potencial didáctico de los videojuegos…
Se dice que en la actualidad los videojuegos se están
aumentando sensiblemente la oferta de videojuegos educativos, y con eso tienen
la alternativa de comprar videojuegos violentos.
Estos programas proponen al jugador la realización de una
serie de actividades que coinciden en la mayoría de los productos: laberintos,
juegos de emparejamiento, de dibujo y actividades de reconocimiento de letras,
colores, números, formas, notas musicales…
Igual los videojuegos sirven para que el joven aprenda
nuevas formas de aprendizaje e
información ya que lo entretiene, el joven se concentra y pone toda su atención
al juego, además de ayudar a construir las habilidades físicas y psicomotoras
del niño que necesitan en esa etapa de su vida.
Y como nos dicen los autores Aguiar y Farray ellos afirman
que los videojuegos favorecen los reflejos, la psicomotricidad, la iniciativa y
la autonomía, pudiéndose introducir en la educación con una finalidad
didáctica, para contribuir al logro de determinados objetivos educativos. Así,
destacan que:
Los juegos de deportes permiten la ejercitación de ciertas
habilidades de coordinación, así como profundizar en el conocimiento de las
reglas y estrategias de los deportes.
Los juegos de aventura y rol pueden proporcionar información y
constituir fuente de motivación hacia determinadas temáticas. El educador
deberá promover la reflexión sobre los valores y contravalores que se
consideren en el juego.
Los simuladores y constructores permiten experimentar e investigar
el funcionamiento de máquinas, fenómenos, situaciones. Siempre se debe advertir
que se está ante un modelo y que, por tanto, sólo constituye una aproximación a
los fenómenos que suceden en el mundo físico. La realidad normalmente es mucha
más compleja.
Los juegos de estrategia exigen administrar
unos recursos (dinero, tiempo, armas…) prever los comportamientos de los
rivales y trazar estrategias de actuación para lograr unos objetivos. Es
conveniente organizar actividades participativas que permitan analizar y
comentar aspectos de carácter moral que se pueden presentar en estos juegos con
los jugadores.
Los puzzles y juegos de lógica desarrollan la percepción espacial,
la lógica, la imaginación y la creatividad.
Juegos de preguntas
que pueden servir para repasar determinados conocimientos.
Todos estos videojuegos sirven para el desarrollo del niño
ya que desarrollan sus habilidades y le ayudan a realizar estrategias de
conocimientos, también socializar y lograr un objetivo. Pero también es malo ya
que algunos videojuegos pueden contener violencia. Por ello los juegos
educativos, si están bien diseñados, no deben presentar ningún riesgo
específico.
También Gómez del Castillo (2007), tomando como referencia a
diversos autores (Grupo F9; Gree, 2004; Alfageme, 2003), agrupa en cuatro vertientes
los aspectos potenciadores del aprendizaje y beneficiosos para nuestros
jóvenes:
1-
Aspecto cognitivo
2-
Destrezas y habilidades
3-
Aspectos socializadores
4-
Alfabetización digital
La primera tiene como beneficios sirven para que el alumno
aprenda a memorizar, observar y descubrir cosas nuevas. Capacidad lógica,
razonar lo que está realizando, comprender lo que observa y realiza, el
vocabulario y también les sirve para planear estrategias.
La segunda, autocontrol y autoevaluación; implicación y
motivación, instinto de superación; inversión de esfuerzo que es reconocido de
forma inmediata; habilidades motrices, de reflejos y respuestas rápidas;
percepción visual, coordinación óculo-manual, y percepción espacial; curiosidad
e inquietud por probar y por investigar.
La tercera es cuando
el niño aumenta la autoestima, proporcionan un sentido de dominio, control y
cumplimiento, debido en gran parte a que existen recompensas personalizadas;
interacción con amigos de manera no jerárquica (presencial o a distancia).
La cuarta es para introducir al niño en el mundo de la
información ya que lo atrae con los dibujos, manejo de ventanas, la velocidad
que tiene en el manejo del ratón, con esto los adolescentes llegan a pensar que
el niño sabe más de las TIC y se inhiba de su supervisión.
Es muy importante que
el docente deba de conocer el catálogo de videojuegos disponibles para poder
diseñar y promover situaciones de enseñanza-aprendizaje. Para que así no tenga
ni un problema de cómo enseñar y no tenga ni una duda.
Algunos criterios generales de selección son, la edad a la
que van destinados los videojuegos, también el tiempo que tardan, prevenir
aquellos que presenten alguna violencia, sexismo, el racismo, la intolerancia,
etc, también vincular actividades de exploración de análisis, de síntesis y de
evaluación.
Todo esto sirve para el docente ya que con estos videojuegos
puede trabajar con los niños y poder enseñar que todo tiene algún tipo de
regla. Los juegos de NINTENDO bajo la denominación de touch, sirve que los
niños puedan escribir e interactuar, Micrófono que reconoce la voz, para dar
órdenes o interactuar con personajes, tiene muchas cosas en beneficio para los
docentes y alumnos.
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